CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 10 JUVENIS: “Posso ser uma testemunha”.

Dinâmica 1: Como Posso Testemunhar? (O Projeto de Evangelismo)

Objetivo Geral

Sistematizar e organizar o conhecimento prático que os juvenis já possuem sobre evangelismo, incentivando-os a criar estratégias reais e criativas para anunciar o evangelho. A atividade não se encerra na sala de aula: ela gera um projeto prático que pode ser entregue à liderança da igreja ou ao departamento de missões.

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Público

Juvenis (EBD).

Tempo Estimado

15 a 20 minutos.

Materiais Necessários

• Dois Cartazes Grandes:
  • Escreva no topo de ambos a pergunta: “COMO POSSO TESTEMUNHAR?”
  • Dica do Pastor: Faça no papel jornal ou na cartolina. Se não tiver, cole várias folhas de papel de ofício (A4) até ficar bem grande.
• Canetas ou Pilotos: Para os alunos escreverem.
• Um Brinde Atractivo: Uma caixa de chocolates ou uma caixa de Bis para premiar a equipe vencedora.

Passo a Passo para Realizar a Dinâmica

Passo 1: Preparação

Fixe os dois cartazes com a pergunta “Como posso testemunhar?” na parede ou no quadro da sala de aula.

Passo 2: Divisão da Turma

Divida a classe em dois grupos: Grupo A e Grupo B (independente de ter muitos ou poucos alunos). Entregue canetas para cada grupo.

Passo 3: O Desafio Competitivo

Apresente o brinde (a caixa de chocolates ou Bis) e lance o desafio:

“Juvenis, vocês têm muito conhecimento sobre a Palavra, mas agora vamos organizar isso. Cada grupo terá alguns minutos para escrever no seu cartaz o maior número possível de estratégias práticas de como evangelizar e testemunhar de Jesus no dia a dia. O grupo que colocar mais estratégias corretas e criativas vai ganhar este brinde!”

Passo 4: Execução e Escrita

Os alunos se reúnem em frente aos seus respectivos cartazes e começam a listar as ideias (ex: evangelismo na escola, folhetos, testemunho de vida, convite para a EBD, redes sociais, teatro, etc.). Dê cerca de 5 a 7 minutos para essa etapa.

Passo 5: Avaliação e Premiação

O professor analisa os dois cartazes junto com a classe, lê as estratégias em voz alta, elogia a criatividade e declara o grupo vencedor, entregando o brinde.

Passo 6: Aplicação Prática (O Projeto de Evangelismo)

O Pastor Geovani enfatiza que esses cartazes não devem ser jogados fora. Eles representam a linguagem e a metodologia que atingem a própria geração deles.

• Ação: Pegue as ideias geradas pelos alunos e transforme-as em um projeto real de evangelismo.
• Apresente o projeto à liderança dos juvenis, dos adolescentes, dos jovens ou diretamente ao Departamento de Evangelismo e Missões da sua igreja local para ser colocado em prática.

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Dinâmica 2: Chamado Único (Chamados para Servir)

Objetivo Geral

Ilustrar de forma prática, divertida e inesquecível que cada pessoa é única e que a chamada de Deus para a vida de cada crente é individual, específica e insubstituível. A dinâmica combate a comparação e o desânimo, mostrando que ninguém pode fazer aquilo que Deus designou especificamente para você.

Público-Adolescente

Juvenis (EBD).

Tempo Estimado

15 a 20 minutos (pode ser feita no início, meio ou final da aula).

Materiais Necessários

• Tiras de Papel Numeradas:
  • Você deve saber a quantidade exata de alunos que estarão na aula.
  • Escreva nas tiras os números de 1 até o número total de alunos (ex: se você tem 20 alunos, faça tiras do 1 ao 20; se tem 15, do 1 ao 15).
  • Regra de Ouro do Pastor: Escreva apenas um número de cada. Não faça pares! Cada número deve ser único (um papel com o número 1, um com o número 2, um com o número 3, etc.).
• Um Copo Descartável ou Caixinha: Para colocar as tiras numeradas dentro.
• Um Brinde (Opcional): Para motivar a busca.

Passo a Passo para Realizar a Dinâmica

Passo 1: Sorteio Secreto

Coloque todas as tiras numeradas dentro do copo descartável. Peça para cada aluno vir à frente e retirar uma tira de papel.

• A Instrução Crucial: O professor deve dar o seguinte comando de forma bem firme:

“Olha, eu gostaria que vocês pegassem aqui uma tira. Nela tem um número, mas vocês não podem mostrar para ninguém! É um segredo seu. Olhe o número e guarde em silêncio, pois vou dar o próximo comando.”

Passo 2: O Desafio dos Pares (A Correria)

Depois que todos os alunos pegaram e esconderam seus números, o professor lança o desafio com um cronômetro:

“Agora, eu vou dar exatamente 1 minuto para que vocês procurem o par de vocês na sala! Quem conseguir encontrar o seu par e se juntar primeiro vai ganhar um brinde!”

Passo 3: O Tumulto e a Frustração Planejada

Os alunos começarão a correr pela sala, perguntando uns aos outros: “Qual é o seu número? Eu sou o 5, quem é o 5?”, “Alguém é o número 1?”, “Cadê o meu par?”.

• Eles vão procurar desesperadamente, mas logo começarão a perceber que não há nenhum par na sala e que cada número é totalmente exclusivo.

Passo 4: A Revelação Teológica

Peça para todos se acalmarem e se sentarem. Faça a seguinte reflexão baseada no ocorrido:

“Vocês perceberam que ninguém encontrou o seu par? Sabe por quê? Porque nesta dinâmica, assim como na vida real, cada número é único. Não existe repetição.

Assim acontece conosco diante de Deus. Nós somos únicos nesta terra. Não existe outro Júnior, não existe outra Maria, não existe outro Pastor Geovani. E a chamada de Deus na sua vida também é única e específica.

Aquilo que Deus chamou você para fazer, Ele não chamou mais ninguém para fazer. Se você não fizer a obra que Deus colocou nas suas mãos, ela ficará sem ser feita, porque a sua chamada é sua. Dedique o seu tempo e exerça o seu ministério em nome de Jesus!”

Dicas de Ouro

• Sistematize o Conhecimento: Os juvenis têm muito conhecimento bíblico, mas o professor precisa ajudá-los a organizar essas ideias. A Dinâmica 1 faz exatamente isso.
• Linguagem Própria: O projeto de evangelismo criado por eles terá a linguagem ideal para alcançar outros adolescentes e juvenis da comunidade.
• Gerencie o Tumulto: Na Dinâmica 2, haverá barulho e correria saudável. Deixe acontecer! Esse movimento é o que fixa o aprendizado na mente deles.
• Valorize a sua Região: Na hora de desenhar as frutas para o cartaz da Dinâmica 1, use frutas típicas da sua região (como o cacau e a jaca no sul da Bahia) para gerar identificação com os alunos.

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