Dinâmica para EBD: Sobre “O Evangelho De João”/ 2 Trimestre 2025

CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 9 JUVENIS: “O Evangelho De João”

Dinâmica 1: Conhecendo os Evangelistas

Tema: Os Escritores dos Evangelhos Sinóticos e João (Mateus, Marcos, Lucas e João)

Objetivo: Aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a biografia e características dos escritores dos Evangelhos, incentivando a pesquisa e a colaboração.

Público-alvo: Juvenis da Escola Bíblica Dominical (EBD).

Momento de Aplicação: Pode ser realizada no início ou no meio da aula, como uma forma de introdução ou aprofundamento do tema dos Evangelhos.

Materiais Necessários:

1. Dois Cartazes Grandes: Cada cartaz deve conter os títulos “Biografia de Mateus:”, “Biografia de Marcos:”, “Biografia de Lucas:” e “Biografia de João:”, com espaços em branco abaixo de cada um para preenchimento.
2. Canetas/Marcadores: Para cada grupo escrever nos cartazes.
3. Bíblias: Em quantidade suficiente para os grupos pesquisarem.
4. Revistas da EBD: As revistas da lição que contenham informações sobre os evangelistas.
5. Cartazes da Sala de Aula (Opcional): Se houver outros cartazes na sala com informações relevantes.
6. Pequenos Prêmios (Opcional): Doces, chocolates, balas (caramelos), ou outros pequenos brindes para a equipe vencedora.

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Preparação Prévia:

1. Prepare os Cartazes: Desenhe ou imprima os dois cartazes com os nomes dos quatro evangelistas e espaços para as biografias.
2. Organize os Recursos: Tenha as Bíblias e as revistas da EBD à disposição dos alunos.

Passo a Passo da Dinâmica:

1. Introdução:
   • Informe à turma que eles estão estudando o Novo Testamento e os escritores dos Evangelhos.
   • Apresente os dois cartazes.
2. Divisão da Turma:
   • Divida a turma em dois grupos (Grupo A e Grupo B).
   • Cada grupo receberá um dos cartazes.
3. Instruções da Atividade:
   • Cada grupo deverá preencher a biografia de Mateus, Marcos, Lucas e João em seu cartaz.
   • Eles podem buscar informações na Bíblia Sagrada, na revista da EBD e em outros cartazes que possam estar na sala de aula. É importante enfatizar que não podem pesquisar na internet.
   • Regra do “Prêmio para Informação Diferente”: Explique que a equipe que conseguir adicionar uma informação verdadeira que a outra equipe não colocou ganhará um ponto (ou um pequeno prêmio/caramelo).
     • Exemplo: Se o Grupo A colocar que Mateus era publicano e o Grupo B não, o Grupo A ganha um ponto. Se ambos os grupos colocarem a mesma informação, ninguém ganha ponto por ela. O objetivo é aprofundar a pesquisa por detalhes únicos.
4. Execução da Atividade:
   • Dê um tempo determinado para os grupos pesquisarem e preencherem seus cartazes.
5. Comparação e Pontuação:
   • Após o tempo, peça para cada grupo apresentar suas informações.
   • Compare os cartazes e identifique as informações que apenas um grupo conseguiu colocar.
   • A cada informação única e verdadeira, recompense o grupo com um ponto ou um pequeno prêmio.

Discussão e Aplicação (Pós-Dinâmica):

1. Debate: Incentive uma discussão sobre as informações levantadas.
   • Quais foram as informações mais interessantes que descobriram sobre cada evangelista?
   • Como a vida e o contexto de cada autor podem ter influenciado o Evangelho que escreveram?
2. Reforço da Mensagem:
   • Destaque a importância de conhecer quem escreveu a Palavra de Deus e o contexto em que ela foi produzida.
   • Relembre que, embora tenham sido escritos por homens diferentes, todos os Evangelhos apontam para a mesma verdade central: Jesus Cristo.

 Dinâmica 2: Os “Eu Sou” de Jesus em João

Tema: A Identidade de Jesus através dos Seus “Eu Sou” no Evangelho de João.

Objetivo: Levar os alunos a memorizar e compreender o significado dos sete “Eu Sou” de Jesus no Evangelho de João, promovendo participação ativa e reflexão.

Público-alvo: Juvenis da Escola Bíblica Dominical (EBD).

Momento de Aplicação: Pode ser realizada no início ou no final da aula, como uma forma interativa de fixar o conteúdo.

Materiais Necessários:

1. Bolas de Assoprar (Bexigas/Balões): Uma para cada aluno.
2. Tiras de Papel:
   • 7 Tiras com “Eu Sou” de Jesus: Escreva cada um dos sete “Eu Sou” com a referência bíblica (Ex: “Eu sou o pão da vida” – João 6:35-38).
     • Os Sete “Eu Sou”:
       1. Eu sou o pão da vida (João 6:35-38)
       2. Eu sou a luz do mundo (João 8:12)
       3. Eu sou a porta (João 10:9)
       4. Eu sou o bom pastor (João 10:11)
       5. Eu sou a ressurreição e a vida (João 11:25)
       6. Eu sou o caminho, a verdade e a vida (João 14:6)
       7. Eu sou a videira verdadeira (João 15:1)
   • Tiras em Branco: Algumas tiras sem nada escrito.
   • Tiras com Prêmios: Algumas tiras com pequenos prêmios (Ex: “Ganha um chocolate”, “Ganha um brinde”, “Vale um batom”, “Ganha um Pix de R$ 10” – este último se o professor tiver condições).
3. Pequenos Prêmios: De acordo com as tiras de prêmio que você preparar.

Preparação Prévia:

1. Prepare as Tiras: Escreva ou imprima os “Eu Sou”, as tiras em branco e as tiras de prêmio.
2. Insira nas Bexigas: Coloque uma tira de papel dentro de cada bexiga.
3. Encha as Bexigas: Encha todas as bexigas e amarre-as, certificando-se de que a tira esteja bem guardada dentro.

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Passo a Passo da Dinâmica:

1. Distribuição das Bexigas:
   • Coloque as bexigas em um local acessível (mesa, chão) para que cada aluno pegue uma.
   • Informe que dentro de cada bexiga há um “segredo” (uma pergunta, um prêmio ou algo em branco).
2. Momento de Troca (Opcional):
   • Pergunte aos alunos se querem ficar com a bexiga que pegaram ou se desejam trocar com alguém.
   • Relembre-os que há segredos diferentes dentro: perguntas (Eu Sou), prêmios e tiras em branco (não precisa fazer nada). Deixe-os decidir livremente.
3. Hino e Estouro:
   • Cante um hino com toda a turma.
   • Ao final do hino, peça para que cada aluno estoure a sua bexiga.
4. Revelação e Interação:
   • Após o estouro das bexigas, peça para cada aluno pegar a tira de papel que estava dentro.
   • Chame cada aluno pelo nome e pergunte o que ele tirou:
     • Se for um “Eu Sou”: Peça para o aluno ler o “Eu Sou” e a referência, e então explicar o que Jesus quis dizer com aquela afirmação. O professor pode complementar a explicação e ampliar o conhecimento.
     • Se for uma tira em branco: Diga ao aluno que ele “não precisa fazer nada” e pode ficar tranquilo.
     • Se for uma tira com prêmio: Entregue o prêmio ao aluno.

Discussão e Aplicação (Pós-Dinâmica):

1. Revisão: No final, peça para a turma listar todos os “Eu Sou” que foram revelados, reforçando a identidade de Jesus.
2. Significado: Destaque que cada “Eu Sou” revela um aspecto fundamental da pessoa e da missão de Jesus, mostrando quem Ele é e o que Ele faz por nós.
3. Desafio: Incentive os alunos a pesquisarem mais sobre o Evangelho de João e a meditarem sobre esses “Eu Sou” em seu dia a dia.

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