CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 2 PRÉ-ADOLESCENTES: “A Família Que Deus Criou.”

Dinâmicas para a Lição “O Respeito às Autoridades” (Pré-Adolescentes – 4º Trimestre de 2025)

Dinâmica Principal: “Conhecendo e Respeitando as Autoridades”

Esta dinâmica visa introduzir e aprofundar o conhecimento dos pré-adolescentes sobre a estrutura de poder e as funções das autoridades no Brasil, estabelecendo a base para a discussão sobre o respeito a elas.

1. Objetivo da Dinâmica:

• Identificar os três poderes da República (Executivo, Legislativo e Judiciário).
• Reconhecer as autoridades que compõem cada poder e suas respectivas funções.
• Promover a discussão sobre a importância do respeito às autoridades, baseando-se nos valores cristãos.
• Estimular a pesquisa, a participação em grupo ou individual e a expressão de conhecimento.

1. Materiais Necessários:

• 2 Cartazes Grandes e Organizados:
  • Cartaz 1: Título: “Os Três Poderes da República”
    • Com subtítulos: Poder Executivo, Poder Legislativo, Poder Judiciário.
    • Espaços em branco para preencher quem faz parte de cada poder.
  • Cartaz 2: Título: “O que fazem as Autoridades? “
    • Com a lista de autoridades: Presidente, Governador, Prefeitos, Senadores, Deputado Federal, Deputado Estadual, Vereadores, Juízes.
    • Espaços em branco para preencher as funções de cada um.
• Canetas/Marcadores: Em quantidade suficiente para os alunos escreverem nos cartazes.
• Opcional (para uma das variações): Tiras de papel com os nomes das autoridades ou suas funções.

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III. Passo a Passo para a Realização da Dinâmica (Várias Opções):

O Pastor Geovani oferece diversas maneiras de aplicar esta dinâmica, que podem ser adaptadas ao tempo disponível e ao nível de conhecimento da turma.

Opção A: Em Grupos com Pesquisa (Preenchimento dos Cartazes)

1. Preparação Pré-aula: Confeccione os dois cartazes.
2. Introdução: Apresente a lição “O Respeito às Autoridades” e explique a importância de conhecer quem são e o que fazem as autoridades.
3. Divisão da Turma: Divida a turma em dois grupos (Grupo A e Grupo B).
   • Grupo A: Recebe o Cartaz 1 (“Os Três Poderes da República”). A tarefa é escrever quem faz parte de cada poder.
     • Dicas para o professor (não para os alunos de imediato):
       • Executivo: Presidente, Governadores, Prefeitos.
       • Legislativo: Deputados Estaduais, Deputados Federais, Senadores, Vereadores (função: legislar/fazer leis).
       • Judiciário: Advogados, Promotores, Juízes.
   • Grupo B: Recebe o Cartaz 2 (“O que fazem as Autoridades? “). A tarefa é escrever qual a função de cada autoridade listada.
     • Observação do Pastor: O Cartaz 2 contém implicitamente as respostas para o Cartaz 1, mostrando a interconexão.
4. Pesquisa e Preenchimento: Dê um tempo para que os grupos pesquisem (se necessário, na revista, internet – sob supervisão) e preencham seus cartazes. O Pastor sugere deixar que pesquisem para estimular o aprendizado.
5. Apresentação e Discussão: Cada grupo apresenta seu cartaz, explicando suas descobertas. O professor media e complementa as informações.

Opção B: Com Tiras de Papel (Classificação)

1. Preparação Pré-aula: Confeccione os dois cartazes. Escreva os nomes das autoridades (Presidente, Senadores, Juízes, etc.) em tiras de papel separadas e misture-as.
2. Introdução: Exponha os cartazes e explique a atividade.
3. Execução: Entregue as tiras misturadas a um grupo ou chame os alunos um por um. Eles devem pegar uma tira, ler o nome da autoridade e colá-la no espaço correto do Cartaz 1 (Poder Executivo, Legislativo ou Judiciário).
4. Complemento: Em seguida, o professor pode usar o Cartaz 2 para discutir a função de cada autoridade classificada.

Opção C: Interativa e Sequencial (Sugestão Final do Pastor)

1. No Início da Aula (Com Cartaz 1):
   • Coloque o Cartaz 1 (“Os Três Poderes da República”) no quadro.
   • Pergunte à turma, um a um ou coletivamente, “Quem faz parte do Poder Executivo aqui? ” “E do Legislativo? ” “E do Judiciário? “
   • À medida que os alunos respondem, o professor escreve as autoridades nos espaços correspondentes.
2. No Final da Aula (Com Cartaz 2):
   • Coloque o Cartaz 2 (“O que fazem as Autoridades? ” com as autoridades já listadas) no quadro.
   • Pergunte novamente aos alunos, um a um, “Qual é o papel do Presidente? ” “O que faz um Deputado Estadual? ” “Qual a função do Juiz? “
   • Discuta as respostas, reforçando a importância do papel de cada um.

1. Conclusão e Aplicação:

• Após a realização da dinâmica (em qualquer de suas opções), o professor deve conduzir uma reflexão final.
• Enfatize que Deus institui as autoridades (Romanos 13:1-7) e que o respeito a elas é um princípio cristão, mesmo quando não concordamos com suas decisões (dentro dos limites da Palavra de Deus).
• Conecte o aprendizado sobre a estrutura governamental com a responsabilidade cristã de orar pelas autoridades e ser bons cidadãos.

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