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1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 1 JUVENIS: “Atitudes Que Fazem A Diferença”.

Dinâmica 1: “Nosso Mural de Atitudes que Fazem a Diferença”

Esta dinâmica visa iniciar a lição incentivando os juvenis a refletir sobre quais atitudes, em sua perspectiva, realmente fazem a diferença na vida cristã e no mundo.

Objetivo Geral da Dinâmica:

• Identificar e elencar atitudes que os juvenis consideram importantes para fazer a diferença.
• Estimular a participação e a reflexão inicial sobre o tema da lição.
• Criar um registro visual coletivo das percepções da turma.

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Materiais Necessários:

1. Cartaz Grande: Com o título da lição: “Atitudes que fazem a diferença.”
2. Tiras de Papel em Branco: Em quantidade suficiente para cada aluno escrever pelo menos uma atitude (se tiver 10 alunos, leve 10 tiras).
3. Canetas/Marcadores (Pilotos): Suficientes para que os alunos possam escrever claramente.
4. Fita Adesiva ou Massa Adesiva: Para colar as tiras no cartaz.

Passos para Realizar a Dinâmica:

1. Preparação do Cartaz: Confeccione o cartaz com o título “Atitudes que fazem a diferença” e fixe-o em um local visível na sala de aula.
2. Distribuição e Solicitação: Distribua uma tira de papel e uma caneta para cada juvenil. Peça para que cada um escreva uma atitude que, na sua opinião, realmente faz a diferença.
   • Sugestões para os alunos (se precisarem): Evangelização, Oração, Consagração, Rejeição ao pecado, Leitura da Bíblia, Ir à igreja, Participar da EBD, Ajudar o próximo, Ser bondoso, etc.
3. Compartilhamento e Colagem: Chame os alunos um por um para virem à frente.
   • Cada aluno lê a atitude que escreveu.
   • Em seguida, cola a tira no cartaz, criando um mural de atitudes.
   • Você pode pedir que expliquem brevemente por que aquela atitude é importante para eles.
4. Discussão e Reflexão: Após todos terem colado suas atitudes, observe o cartaz preenchido.
   • Inicie uma reflexão com a turma: “Será que temos feito a diferença com essas atitudes?”.
   • “Será que todas essas atitudes que consideramos importantes, estamos realmente praticando em nosso dia a dia?”

Aplicação Espiritual (Debriefing):

• Importância da Prática: Reforce que não basta apenas conhecer as atitudes, mas é fundamental praticá-las.
• Impacto no Mundo: Conecte com o tema do trimestre: “Sal e Luz do Mundo”. Explique que essas atitudes são o que tornam o cristão sal e luz em uma sociedade que precisa de transformação.
• Desafio Pessoal: Desafie cada juvenil a escolher uma ou mais atitudes do mural para se comprometer a praticar mais ativamente durante a semana.

Dinâmica 2: “O Sal Contaminado”

Esta dinâmica serve para ilustrar de forma vívida a importância de não se misturar com o pecado e de manter a pureza da fé cristã.

Objetivo Geral da Dinâmica:

• Conscientizar os juvenis sobre os perigos da “mistura” com o pecado e como isso compromete o testemunho cristão.
• Enfatizar a necessidade de santidade e de preservação da essência como “sal da terra”.
• Incentivar a busca por uma vida de pureza e diferença em Cristo.

Materiais Necessários:

1. Um Vasinho Bonito: Com sal puro (sal de cozinha normal).
2. Um pouco de Areia ou Pó de Café (ou terra): Suficiente para misturar com o sal no vasinho.

Passos para Realizar a Dinâmica:

1. Apresentação do Sal Puro: Mostre o vasinho com o sal puro para a turma.
   • Pergunte: “Quem quer este sal?”. Espere as respostas e observe o desejo dos alunos.
   • Não distribua o sal puro.
2. A Contaminação do Sal: Pegue a areia ou o pó de café e misture-o visivelmente no vasinho com o sal.
3. Nova Oferta do Sal Contaminado: Após misturar, pergunte novamente: “E agora, quem quer este sal misturado com areia (ou pó de café)?”.
   • Provavelmente, a maioria (ou todos) não quererão o sal misturado.
4. Discussão das Reações:
   • Pergunte: “Por que vocês não querem mais o sal?”.
   • As respostas provavelmente abordarão a perda de utilidade, a impureza, ou o fato de não servir mais para o propósito original.

Aplicação Espiritual (Debriefing):

• Símbolo do Sal: Explique que o sal no início representava o cristão puro, o “sal da terra” que Jesus nos chamou para ser. O sal tem a função de dar sabor e preservar.
• Símbolo da Mistura: A areia (ou pó de café) representa o pecado, as influências negativas do mundo. Quando o sal se mistura, ele perde sua característica, sua utilidade e seu propósito.
• A Mensagem de Deus: “Assim como vocês não querem o sal misturado porque ele perdeu sua qualidade, Deus também não quer que Seus juvenis se misturem com o pecado. Deus quer que vocês sejam sal puro, que preservem o sabor da fé, que sejam diferentes e santos.”
• Desafio à Santidade: Enfatize que, para fazer a diferença (ser sal e luz), é preciso não se misturar com aquilo que não agrada a Deus.

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Dinâmica 3: “As Bem-Aventuranças e Seus Heróis Bíblicos”

Esta dinâmica tem como foco as Bem-Aventuranças, incentivando os juvenis a conectar os ensinamentos de Jesus com exemplos práticos da Bíblia.

Objetivo Geral da Dinâmica:

• Conhecer e compreender as oito Bem-Aventuranças de Mateus 5.
• Estimular o conhecimento bíblico ao identificar personagens que exemplificaram essas virtudes.
• Promover a reflexão sobre como aplicar essas bem-aventuranças na vida cotidiana.

Materiais Necessários:

1. Tiras de Papel: Oito tiras, cada uma com uma das Bem-Aventuranças escrita (Mateus 5:3-10).
2. Bíblias: Para consulta dos alunos.

Bem-Aventuranças para as Tiras (Mateus 5:3-10):

Escreva cada Bem-Aventurança em uma tira de papel separada:

1. Bem-aventurados os pobres de espírito, porque deles é o Reino dos Céus.
2. Bem-aventurados os que choram, porque eles serão consolados.
3. Bem-aventurados os mansos, porque eles herdarão a terra.
4. Bem-aventurados os que têm fome e sede de justiça, porque eles serão fartos.
5. Bem-aventurados os misericordiosos, porque eles alcançarão misericórdia.
6. Bem-aventurados os limpos de coração, porque eles verão a Deus.
7. Bem-aventurados os pacificadores, porque eles serão chamados filhos de Deus.
8. Bem-aventurados os perseguidos por causa da justiça, porque deles é o Reino dos Céus.

Passos para Realizar a Dinâmica:

1. Preparação das Tiras: Escreva cada uma das oito Bem-Aventuranças em uma tira de papel individual.
2. Distribuição: Distribua as tiras entre os alunos.
   • Se houver mais de 8 alunos: Alguns alunos podem receber tiras em branco ou você pode duplicar as bem-aventuranças, pedindo para darem exemplos diferentes. O áudio sugere que quem pega em branco não precisa fazer nada, o que pode ser uma opção para turmas maiores.
3. Leitura e Desafio: Peça para cada aluno que recebeu uma Bem-Aventurança lê-la em voz alta.
   • Após a leitura, desafie o aluno a dar um exemplo de um personagem bíblico (ou até mesmo uma história bíblica) que demonstrou aquela Bem-Aventurança.
   • Exemplos para Guia (você pode usar como dicas ou para ajudar):
     • Pobres de espírito: A mulher Cananeia (Mt 15:21-28) que se humilhou diante de Jesus; o publicano na parábola (Lc 18:13).
     • Os que choram: Jó (em suas aflições), Ana (1 Sm 1), Maria e Marta (na morte de Lázaro – Jo 11).
     • Os mansos: Moisés (Nm 12:3), o próprio Jesus.
     • Fome e sede de justiça: Profetas como Amós, Elias; o Rei Davi.
     • Misericordiosos: O Bom Samaritano (Lc 10:30-37), Davi poupando Saul (1 Sm 24).
     • Limpos de coração: José do Egito; Daniel.
     • Pacificadores: Abraão e Ló (Gn 13); Paulo e Barnabé (apesar das diferenças).
     • Perseguidos por causa da justiça: Apóstolos (Atos 5:40-41), Estêvão (Atos 7).
4. Discussão e Aprofundamento: Após cada exemplo, você pode pedir que outros alunos complementem ou ofereçam outros exemplos.
   • Incentive a consulta à Bíblia para solidificar o conhecimento.

Aplicação Espiritual (Debriefing):

• Conhecimento Bíblico Prático: Reforce que a Bíblia está cheia de exemplos práticos de como viver os ensinamentos de Jesus.
• Modelos de Vida: Mostre que esses personagens bíblicos são modelos de “atitudes que fazem a diferença”.
• Desafio Pessoal: Desafie os juvenis a buscar essas bem-aventuranças em suas próprias vidas, tornando-se também exemplos de fé para o mundo.

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