CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 2 PRÉ-ADOLESCENTES: “Deus e a Criação”.

Dinâmica: Reconstruindo a Criação (Deus e a Criação)

Objetivo

• Fase 1 (Diagnóstica): Avaliar o conhecimento prévio dos pré-adolescentes sobre a ordem e os elementos da criação de Deus.
• Fase 2 (Reforço Bíblico): Fixar a sequência correta dos eventos da criação, incentivando a pesquisa bíblica e a participação ativa, consolidando o entendimento da soberania de Deus como Criador.

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Público-Alvo

Pré-adolescentes (EBD – Revista de Pré-Adolescentes).

Tempo Estimado

25-40 minutos (10-15 minutos para a Fase 1 e 15-25 minutos para a Fase 2).

Materiais Necessários

• Um Cartaz Grande (Cartolina, Papel Pardo ou Jornal):
  • Título: “DEUS E A CRIAÇÃO”
  • Dividido em seções para cada dia: “Primeiro Dia”, “Segundo Dia”, …, “Sétimo Dia”. Deixe um espaço generoso abaixo de cada dia para escrita ou colagem.
• Canetas/Pilotos: Para os alunos escreverem na Fase 1.
• Tiras de Papel: Com os eventos corretos da criação para a Fase 2 (ver detalhes abaixo).
• Fita Adesiva ou Cola: Para colar as tiras de papel no cartaz na Fase 2.
• Bíblias Sagradas: Para consulta dos alunos na Fase 2.

Conteúdo das Tiras de Papel (Para a Fase 2)

Escreva cada um dos eventos abaixo em uma tira de papel separada.

• Primeiro Dia: “Deus criou a luz e separou luz das trevas, chamando a luz de dia e as trevas de noite.”
• Segundo Dia: “Deus criou o firmamento para separar as águas (abaixo e acima), chamando o firmamento de céus.”
• Terceiro Dia: “Deus fez a separação entre águas e terra seca (mares e terra). Fez a terra produzir vegetação, plantas e árvores frutíferas segundo sua espécie.”
• Quarto Dia: “Deus criou o sol para governar o dia e a lua para governar a noite. Também criou as estrelas.”
• Quinto Dia: “Deus criou os peixes e todas as criaturas que vivem nos mares. Também criou as aves para voarem nos céus.”
• Sexto Dia: “Deus criou os animais terrestres (segundo sua espécie). Criou o homem à sua própria imagem e semelhança, dando-lhe domínio sobre os animais e sobre toda a terra. Abençoou o homem e a mulher.”
• Sétimo Dia: “Deus descansou do seu trabalho de criação. Abençoou e santificou o sétimo dia como dia de descanso.”

Passos para Realizar a Dinâmica

Fase 1: Avaliação Diagnóstica (Início da Aula)

1. Preparação:
   • Tenha o cartaz “DEUS E A CRIAÇÃO” (com os dias de 1 a 7 e espaços em branco) exposto em um local visível.
   • Tenha canetas/pilotos à disposição.
2. Introdução:
   • Apresente o tema da lição: “Deus e a Criação”.
   • Explique que, para começar, vocês farão uma atividade para ver o quanto eles já sabem sobre a criação de Deus.
   • Não dê nenhuma explicação bíblica prévia sobre a criação neste momento.
3. Execução:
   • Convide os alunos, um por um, a virem ao cartaz e escreverem o que eles acham que Deus criou em um dia específico (ex: “Maria, o que Deus criou no segundo dia?”, “Júnior, o que Deus fez no quinto dia?”, etc.).
   • Deixe que escrevam livremente, mesmo que as respostas sejam incorretas. O objetivo é diagnosticar o conhecimento.
   • Não faça correções ou comentários sobre as respostas neste momento.
4. Conclusão da Fase 1:
   • Agradeça a participação de todos.
   • Deixe o cartaz exposto na sala, pois ele será usado novamente na Fase 2. Explique que, mais tarde, vocês voltarão a ele para confirmar o que a Bíblia realmente diz.

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Fase 2: Reconstruindo a Criação (Após a Explicação da Lição)

1. Preparação:
   • Recupere o cartaz da Fase 1 (com as anotações dos alunos).
   • Tenha as tiras de papel com os eventos corretos da criação dobradas em um recipiente.
   • Deixe Bíblias à disposição dos alunos e a fita adesiva/cola.
2. Introdução:
   • Após ensinar a lição sobre a criação (Gênesis 1), retome o cartaz da Fase 1, que agora tem as ideias iniciais dos alunos.
   • Explique que agora, com o conhecimento bíblico adquirido, eles terão a oportunidade de “reconstruir” a criação de Deus da forma correta.
3. Execução:
   • Distribuição das Tiras: Distribua as tiras de papel com os eventos da criação entre os alunos. (Cada aluno pode pegar uma ou mais).
   • Pesquisa e Identificação: Peça a cada aluno que leia o que está em sua tira e, consultando a Bíblia (Gênesis 1), identifique em qual dia aquele evento de criação ocorreu. Incentive a pesquisa.
   • Classificação e Colagem:
     • Chame os alunos um por um. Eles leem a frase da tira.
     • Pergunte: “Em qual dia Deus fez isso?”
     • Se a resposta estiver correta, o aluno cola a tira sob o dia correspondente no cartaz.
     • Discussão: Permita que a turma participe, ajude e corrija se necessário, sempre fundamentando a resposta na Bíblia.
     • (Opcionalmente, as respostas erradas da Fase 1 podem ser suavemente discutidas e cobertas pelas tiras corretas, mostrando a transição do conhecimento prévio para o conhecimento bíblico).
   • Repita até que todas as tiras estejam no cartaz, e cada dia da criação esteja com seus respectivos eventos bíblicos.
4. Reflexão e Aplicação Final:
   • Com o cartaz completo e correto, faça uma revisão final de toda a obra da criação.
   • Enfatize a perfeição, o poder e a sabedoria de Deus como Criador.
   • Destaque o “descanso” de Deus no sétimo dia, não por cansaço, mas por ter completado Sua obra.
   • Conclua reforçando que a criação de Deus nos revela muito sobre o Seu caráter (tema da revista) e nos chama à adoração e ao cuidado com o que Ele criou.

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