CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 5 JOVENS: “O início do cerco de Jerusalém”.

 Dinâmica: “Sonhos e Projetos Estourados”

Esta dinâmica ilustra de forma impactante como os sonhos e projetos podem ser destruídos, tal como aconteceu com a nação de Israel, servindo como alerta para guardarmos nossos planos em Deus.

Objetivo:

• Conscientizar sobre a fragilidade dos sonhos e projetos sem a devida guarda espiritual.
• Comparar a destruição de sonhos pessoais com o cerco e cativeiro de Israel.
• Alertar sobre a ação do inimigo em tentar destruir os planos de vida.

Materiais Necessários:

• Bolas (balões): A quantidade pode variar. Idealmente, uma para cada aluno, mas pode ser feita com uma única bola se a participação for individual.
• Um palito-alfinete (agulha ou objeto pontiagudo discreto).

HINOS PARA EBD

Passos para a Dinâmica:

1. Introdução:
   • Cumprimente os alunos e inicie a aula.
   • Introduza o tema falando sobre como a nação de Israel (tanto o reino do Norte quanto o do Sul) tinha muitos sonhos e projetos, assim como os jovens na sala.
2. Enchendo a Bola com Sonhos:
   • Opção 1 (Várias bolas): Distribua uma bola para cada aluno. Peça para que assoprem a bola enquanto pensam ou verbalizam seus sonhos, projetos e metas. Uma vez cheias, peça para amarrarem as bolas.
   • Opção 2 (Uma bola): Peça a um aluno que venha à frente. Entregue-lhe a bola e peça para que a encha enquanto fala ou pensa em seus sonhos e projetos. Depois que a bola estiver cheia, peça para amarrá-la.
3. O Momento do “Estouro”:
   • Chame um aluno à frente (se você usou várias bolas, escolha um; se usou uma, o que já está na frente).
   • Pergunte ao aluno sobre seus sonhos (“João, quais são seus sonhos? Como foi encher a bola com seus planos? Você colocou todos os seus sonhos nela?”).
   • Enquanto o aluno estiver compartilhando seus sonhos (ex: “ter uma boa profissão”, “ser pregador”, “ter minha casa própria”), de forma discreta e sem que ele (e a maioria dos outros) perceba a sua intenção, use o palito-alfinete para estourar a bola.
   • O barulho e a surpresa serão impactantes.
4. Discussão e Aplicação da Lição:
   • Após o choque e a surpresa, explique o propósito da dinâmica:
     • “Da mesma forma que a bola do nosso irmão João estourou e seus ‘sonhos’ foram interrompidos, aconteceu com a nação de Israel.”
     • “Israel tinha tantos sonhos, tantos projetos, mas de repente, perdeu a direção e o inimigo conseguiu destruir todos os seus planos.”
     • Enfatize a lição: “Devemos ter muito cuidado para que o inimigo de nossas almas não faça o mesmo conosco. Quando o inimigo descobre nossos sonhos e projetos, ele tentará estourá-los, acabar com eles, assim como fez com Israel, que foi levado cativo.”
     • Ressalte que todo projeto e sonho precisam ser guardados e protegidos em Deus.

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2. Dinâmica: “Paciência de Deus Estourada”

Esta dinâmica explora as consequências do pecado e como a repetição e acumulação de transgressões podem “esgotar” a paciência divina, resultando em juízo, assim como ocorreu com Israel.

Objetivo:

• Compreender o papel do pecado nas consequências enfrentadas por Israel.
• Ilustrar a ideia de que a paciência de Deus tem limites diante do pecado persistente.
• Incentivar a reflexão sobre as próprias práticas e o impacto do pecado.

Materiais Necessários:

• Bolas (balões): Uma ou várias, dependendo se a dinâmica será individual ou em grupo.
• Quadro ou flipchart (opcional) para anotar os pecados.

Passos para a Dinâmica:

1. Sondagem sobre Pecado:
   • No início da aula, pergunte aos alunos: “Quais pecados vocês conhecem?” ou “Vocês sabem o que é pecado?”
   • Anote os pecados citados no quadro (ex: prostituição, roubar, matar, idolatria, feitiçaria). Você pode acrescentar outros para ampliar o conhecimento.
   • Explique que o objetivo da dinâmica é mostrar por que Deus permitiu que Israel fosse levado cativo.
2. Enchendo a Bola com Pecados:
   • Opção 1 (Várias bolas): Distribua uma bola para cada aluno. Peça para que, ao citarem um pecado, assoprem um pouco na sua bola. Eles devem continuar assoprando e citando pecados até que a bola estoure.
   • Opção 2 (Uma bola): Chame um aluno à frente e entregue-lhe a bola. Peça para que os outros alunos citem pecados. A cada pecado citado, o aluno na frente deve assoprar na bola.
   • O objetivo é que a bola estoure devido ao excesso de ar, simbolizando a acumulação de pecados.
3. Discussão e Aplicação da Lição:
   • Após a bola estourar, conduza a discussão:
     • “Perceberam por que Deus permitiu que Israel fosse levado cativo?”
     • “Foi porque a paciência de Deus foi estourada por causa do pecado do povo!”
     • Relacione os pecados citados pelos alunos com os pecados praticados por Israel (prostituição, idolatria, feitiçaria, roubo, morte, etc.).
     • Explique que, a cada pecado de Israel, a paciência de Deus ia diminuindo, até que “estourou”, e Deus permitiu que as nações inimigas invadissem e levassem o povo ao cativeiro.
     • Enfatize que o pecado tem consequências e que a paciência de Deus, embora grande, não é ilimitada diante da persistência no erro.

Conclusão das Dinâmicas:

• Incentive a participação e o debate.
• Enfatize que as dinâmicas são ideias e que adaptações são bem-vindas para se ajustar à sua turma.

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