CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 6 JOVENS: “Parábolas e pronunciamentos”.

 Dinâmica: “Conhecendo as Parábolas de Jesus”

Esta dinâmica utiliza um jogo de perguntas e respostas sobre as parábolas para avaliar o conhecimento dos alunos e incentivar o estudo da Palavra.

Objetivo:

• Avaliar o grau de conhecimento e entendimento dos alunos sobre as parábolas de Jesus.
• Estimular o estudo da Bíblia e a memorização das histórias das parábolas.
• Promover a participação ativa e o compartilhamento de conhecimento.

Materiais Necessários:

• Pequenos pedaços de papel ou tiras.
• Caneta ou impressão dos nomes das parábolas.
• Um recipiente (copo, envelope, lata enfeitada, taça) para colocar os papéis com os nomes das parábolas.
• “Mimos” (chocolates, bombons, BIS, pirulitos, etc.) como prêmio.
• Bíblias Sagradas (para consulta posterior ou para os que não souberem).

Parábolas Mencionadas na Transcrição (Exemplos a serem usados nos papéis):

• A parábola do Amigo Importuno
• A parábola do Semeador
• O Empregador Mau
• A parábola dos Dois Filhos
• A parábola da Ovelha Perdida
• A parábola das Dez Moças
• A parábola da Figueira Estéril
• A parábola do Bom Samaritano
• A parábola dos Dois Alicerces
• A parábola do Rico Insensato
• A parábola do Filho Pródigo
  • (Você deve adaptar a lista conforme as parábolas que serão estudadas na revista/lição).

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Passos para a Dinâmica:

1. Preparação:
   • Anote o nome de cada parábola que será estudada na lição (ou as mais conhecidas) em um pedaço de papel separado.
   • Dobre os papéis para que os nomes das parábolas não fiquem visíveis.
   • Coloque todos os papéis dobrados dentro do recipiente escolhido (copo, envelope, etc.).
   • Prepare uma caixa ou sacola com os “mimos” (chocolates, bombons) para os alunos que acertarem.
2. Introdução:
   • Inicie a aula mencionando que vocês estudarão as parábolas de Jesus.
   • Explique que, antes de aprofundarem, você gostaria de saber o quanto eles já conhecem sobre essas histórias.
   • Apresente o recipiente com os papéis e a caixa de “mimos”.
3. Realização da Dinâmica:
   • Convide um aluno por vez para pegar um papel do recipiente.
   • O aluno lê o nome da parábola que pegou.
   • Peça ao aluno para contar a história daquela parábola.
   • Reforce que não é permitido pesquisar na hora; a intenção é premiar quem já tem conhecimento da Palavra de Deus.
   • Se o aluno contar a história corretamente, ele ganha um “mimo” (chocolate/bombom).
   • Se o aluno não souber ou contar errado, você pode (se o tempo permitir) dar a oportunidade para outro aluno tentar contar a mesma parábola. Se este segundo aluno acertar, ele ganha o “mimo” (que seria do primeiro aluno).
   • Continue dando oportunidades a outros alunos para pegarem novos papéis e contarem as histórias.
   • Exemplo de interação: “Júnior, você pegou qual parábola? Ah, a do Filho Pródigo. Você sabe contar essa história? Conte aí!”
4. Discussão e Aplicação (Durante e Após):
   • Enquanto os alunos participam, o professor deve guiar a discussão:
     • Pergunte sobre os principais ensinamentos de cada parábola.
     • Valorize a participação e o conhecimento bíblico dos alunos.
   • No final, ressalte que esta dinâmica ajuda a entender o “grau de entendimento” e conhecimento da turma antes de aprofundar no estudo. Também serve para mostrar a importância de ler e conhecer a Bíblia.
   • Incentive os alunos a pesquisarem as parábolas que não souberam para a próxima aula.

Dicas Adicionais para o Professor:

• Use esta dinâmica para “quebrar o gelo” e aquecer a turma para o tema principal.
• Adapte o nível de dificuldade das parábolas ao conhecimento médio da sua turma.
• Deixe a turma falar e interagir. A intenção é não apenas avaliar, mas também fazer com que eles aprendam uns com os outros.
• A dinâmica pode ser usada no início, meio ou final da aula, dependendo do seu planejamento.

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