CANAL DESCOMPLICANDO A TEOLOGIA

1. JEOVANE SANTOS.

DINÂMICA: LIÇÃO 6 JUVENIS: “Uma Arma Poderosamente Mortal”

DINÂMICA 1: PERIGOS, PROMESSAS E DICAS SOBRE A LÍNGUA

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Um cartaz com o título “Uma arma poderosamente mortal”, dividido em três colunas: Perigos, Promessas e Dicas.
• Pedaços de papel ou tiras com versículos bíblicos sobre a língua escritos.
• Fita cola ou fita adesiva para fixar as tiras no cartaz.

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PREPARAÇÃO PRÉVIA:

• Confeccione o cartaz com o título da lição e as três colunas: Perigos, Promessas e Dicas, deixando espaço para colar as tiras.
• Escreva em tiras de papel os versículos sobre a língua (utilize a lista de referências abaixo), misturando perigos, promessas e dicas.
• Misture todas as tiras para distribuir aos alunos.

PASSOS PARA A REALIZAÇÃO DA DINÂMICA:

• Passo 1 – Exposição: Fixe o cartaz em local visível na sala de aula.
• Passo 2 – Distribuição: Distribua as tiras com os versículos misturados para os alunos. Cada aluno recebe uma tira.
• Passo 3 – Leitura e explicação: Cada aluno deve ler o versículo em voz alta e trazer uma pequena explicação sobre o que o versículo significa.
• Passo 4 – Classificação: O professor questiona: “Esse versículo fala acerca de um perigo, de uma promessa ou é uma dica de como refrear a língua?”
• Passo 5 – Colagem: Após a classificação correta, o aluno se levanta e cola a tira na coluna correspondente do cartaz (Perigos, Promessas ou Dicas).
• Passo 6 – Continuidade: Repita o processo com todos os alunos até que todas as tiras tenham sido lidas, explicadas e coladas nas colunas corretas.
• Passo 7 – Encerramento: Ao final, o cartaz estará completo com os versículos organizados em perigos, promessas e dicas sobre a língua. Tire uma foto para compartilhar nas redes sociais.

REFERÊNCIAS (VERSÍCULOS SOBRE A LÍNGUA):

• Dicas (como refrear a língua):
  • Salmo 39:1
  • Provérbios 10:19
  • Provérbios 12:18
  • Provérbios 17:28
  • Provérbios 25:15
• Promessas (para quem refreia a língua):
  • Salmo 34:12-13
  • Tiago 3:2
  • Mateus 12:36-37
  • Provérbios 18:20
  • 1 Pedro 3:10
• Perigos (para quem não refreia a língua):
  • Tiago 3:4-5
  • Tiago 3:6
  • Tiago 3:8-9
  • Tiago 3:10
  • Provérbios 18:21

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DINÂMICA 2: O QUE SE FALA NÃO SE APAGA

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Lápis (não pode ser caneta).
• Borracha.
• Pedaço de papel para cada aluno.

MOMENTO DE APLICAÇÃO: Pode ser aplicada no início ou no final da aula, dependendo da organização do professor. Pode ser feita com toda a turma ou apenas com alguns alunos.

PASSOS PARA A REALIZAÇÃO DA DINÂMICA:

• Passo 1 – Reflexão: Peça que cada aluno pense em alguma palavra ou frase que não gosta de ouvir. Não precisa falar nada neste momento, apenas pensar.
• Passo 2 – Escrita: Cada aluno deve escrever no papel, com lápis, a palavra ou frase que pensou. Exemplos: “Eu não gosto de você”, “Você é feio”, “Você não sabe de nada”, “Você não tem importância para mim”.
• Passo 3 – Confirmação: Pergunte se todos já escreveram. Confirme que todos terminaram.
• Passo 4 – Apagar: Peça que todos apaguem o que escreveram usando a borracha. Pergunte: “Todos apagaram certinho? Apagaram tudo?” Confirme que sim.
• Passo 5 – Observação: Explique que eles pensaram, mas ninguém sabe o que pensaram. Escreveram, mas já apagaram. Logo, ninguém consegue ver aquilo que escreveram.
• Passo 6 – Falar em voz alta: Agora, todos os alunos no mesmo momento deverão falar em voz alta a palavra ou frase que não gostam de ouvir. O professor conta: “Um… dois!” e todos falam ao mesmo tempo.
• Passo 7 – A tentativa de apagar: Logo após falarem, o professor diz: “Por gentileza, já que vocês falaram, agora puxa de novo o que vocês falaram. Apaga aí o que vocês falaram.”
• Passo 8 – Aplicação: Os alunos perceberão que não é possível apagar ou puxar de volta aquilo que se fala. O professor faz a aplicação: aquilo que escrevemos podemos apagar com a borracha, mas aquilo que falamos não podemos apagar, não podemos esconder, não podemos voltar atrás. Por isso, a língua é uma arma poderosamente mortal e devemos ter cuidado com as nossas palavras.

OBSERVAÇÃO DO PROFESSOR:

• A primeira dinâmica é mais teológica e trabalha o conhecimento bíblico sobre a língua.
• A segunda dinâmica é mais prática e reflexiva, mostrando de forma concreta que as palavras faladas não podem ser desfeitas.
• As duas dinâmicas podem ser aplicadas juntas ou separadamente, dependendo do tempo disponível.
• O material da primeira dinâmica (cartaz completo) pode ser compartilhado nas redes sociais para edificação de outras pessoas.
• O professor pode adaptar as dinâmicas conforme a realidade e o tamanho da sua turma.

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